选课决策工作台

培养方案与选课 给的是判断顺序，各类课程怎么选 给的是分类逻辑。 但真到选课前一周，你面对的是五到八门候选课在脑子里互相打架：哪两门的期末会撞在一起、哪门课的先修你还没修、加起来每周要花多少小时。

这一页把那件事变成一张表。填完你会得到一份风险清单，而不是一个分数。

一、先填你自己的基线

问的是你自己的量，不是学校的标准：上学期你每周真正能稳定投入学习的小时数（估一个）。 工具拿它当参照，判断你这学期的候选课表是不是排超了。填 0 就是不设参照，只统计总量。

我每周能稳定投入小时

二、把候选课填进来

一门课一张卡片。「投入曲线」是这门课的时间是均匀花掉，还是堆在开学前几周 / 学期后段。 「成绩构成」按你知道的勾，不确定就留空 —— 留空本身就是一个有用的信号。

还没有候选课。点上面的「+ 加一门候选课」开始。

三、汇总

四、按规则提示

下面是拿你填的信息套固定规则算出来的提示，不是对课程的评价， 也不代表这门课好或不好。规则的原文在页面下方，可以自己核对。

数据只存在你这台设备的浏览器里（localStorage），不会上传到任何地方。 换设备或清缓存会丢，重要的话用「导出 JSON」存一份。

这个工具做什么、不做什么

它做	它不做
把你填的每周投入加起来，和你自己填的承受基线比	不告诉你「一学期最多修几学分」——没有这个通用数字
按固定规则找出先修缺口、期末撞车、一锤定音的课	不评价任何老师，不预置任何课程的数据
把你的判断落成一份可以打印、可以导出的表	不替你做决定——最后一步永远是你自己的

最重要的一条

工具里没有一个是学校的数字。学分上限、退课截止时间、课程考核比例、先修关系，这些每届、每院系、每门课都不同，本站一律不预设、不猜。 你在上面填的所有内容都是你自己的估计；制度的答案只有两个地方有：培养方案和开课院系的通知。

规则原文

提示是按下面这几条算的，你可以自己核对。它们都只用你填的信息，没有一条依赖外部数据。

提示	触发的条件	为什么值得看
先修链	某门课填了先修课，但「先修已修」没勾	先修没修就去上，最常见的结果是前六周都在补前置知识
期末撞车	满足①「投入曲线」是后重，或②勾了期末考试/课程论文且不是前重型 —— 这样的课达到 3 门及以上	两门课总投入一样时，扛不扛得住取决于它们会不会压在同一周
开学撞车	3 门及以上是「前重」型	开学第一个月还叠加了选课、退课、社团招新和适应成本
一锤定音	勾了期末考试或课程论文，但没有勾到「平时作业、期中考试、大作业或项目、实验报告、小组展示」里的任何一项	没有平时分托底的课，一次失手的代价大得多
还没调研	一门课的成绩构成一个都没勾	「不知道它怎么给分」本身就是选课前最该消掉的不确定性
给分逻辑	某门课的「给分逻辑」选了低或不知道	问「成绩怎么构成的」比打听「给分好不好」有用，后者换老师就失效
排超了	你填的承受基线大于 0，且每周投入合计大于它	基线是你自己估的，不准也没关系——它至少说明这张表比上学期更满了
备选	候选课全是必修	选不上、试听不合适、和必修冲突，这三件事每学期都会发生在某个人身上

关于「一锤定音」为什么不算上「出勤与课堂参与」：出勤和课堂参与确实能拿分，但它挡不住期末考试失手——成绩的重心仍然压在那一次考试上。所以这条规则问的不是「有没有拿分的环节」，而是「有没有一个能缓冲期末失手的环节」。

另外，只要表里有课程，最后总会附一条固定的「下一步」——把必修锁死、去开课院系核实先修、再用二十分钟摸清一门课那套问题去问一两个上过课的人，然后回来改这里的判断。它不是规则，是这张表唯一的出口。

为什么要「投入曲线」这一栏

这是这个工具里唯一一个不那么直觉的字段，值得单独说。

两门课总投入完全一样，一门每周稳定 3 小时，另一门前两周轻松、期末两周集中 40 小时——它们对你的风险完全不同。后者会和你的其他期末任务正面撞车，而前者只是让学期均匀地忙一点。

所以判断一门课该看的不是「难不难」，而是它的重量落在学期的哪一段。把每门课的曲线标出来，撞车就变成了看得见的东西。

怎么用它才不浪费

1. 选课前一周填，不要更早——太早你手上的信息还是传闻。
2. 先只填必修和已经很确定的课，看看提示里出现什么。
3. 对着提示去消不确定性：先修那门去开课院系确认，成绩构成去课程大纲查——二十分钟摸清一门课。
4. 回来把查到的结果填进去，提示会跟着变。
5. 打印一份或导出 JSON。上完一学期再回看，你会知道自己当初哪一栏估得最离谱——这比任何别人的评价都准。

和另外两个工具的关系

• 学分缺口拆解表 管毕业：哪一类学分还差多少。
• 这一页管这一个学期：这些课放在一起会不会出事。
• 按阶段浏览 和 按标签浏览 帮你找到相关文章。

这一页还需要补什么

这个工具刻意不预置任何课程数据。如果你愿意贡献可核查的事实——某门课的考核形式、时间投入区间、先修要求——请注明适用学年，并且不要出现老师姓名或对老师的评价。 如果你更想写成一篇有署名的选课经验，见怎么贡献一篇经验帖里的「选题池」。